凉山州坚持目标引领深入推进改变普通话零起点儿童命运的奠基工程

　　凉山州深入学习贯彻习近平总书记关于国家通用语言文字教育“要从娃娃抓起”的指示精神，坚持把学前学普作为铸牢中华民族共同体意识、改变普通话零起点儿童命运的奠基工程，系统谋划，精心组织，着力解决“哪里学”“谁来教”“学什么”“怎么学”等问题，用“语”浇灌儿童美好未来。

　　（1）坚持目标引领，系统推进，不让一个孩子输在起跑线上。一是确立“一个目标”。着眼儿童健康成长，确立“学会普通话、养成好习惯、融入新时代”目标，分设“会听、会说、会用”“爱学习、讲卫生、懂礼貌”“参与大国崛起进程、共享民族复兴成果”三个发展目标，助力儿童全面发展。二是组建“两级机构”。州级管理机构以州长任组长、分管州领导任副组长、州级相关部门领导为成员，负责学前学普行动的组织领导；各县（市）建立管理机构，负责本区域学前学普行动的具体实施。三是抓好“三支队伍”。师资队伍方面，严格准入标准、配齐配足人员、落实待遇保障；管理队伍方面，州、县学普办配备专职人员，负责行动的综合协调、组织实施和监督检查；技术队伍方面，相关公司组建项目团队，学前教育专家指导项目实施，确保技术方案的科学性和有效性。四是建立“四项机制”。建立县、州、省、国家逐级沟通汇报工作机制。建立业务督导、专项督导和综合督导的督查机制。在教育部开展效果评估基础上，探索建立符合凉山实际的评估机制。建立将“学前学普”行动纳入年度目标绩效考核的考核机制。五是坚持“五项原则”。坚持“政府主导、社会参与，全面覆盖、分步推进，实事求是、分类实施，统筹资源、加强监管，遵循规律、注重实效”原则，抓实“五项工作”，即“完善设施配备，实现园点三通；加强师资培训，提高能力素质；广泛宣传动员，倡导家园共育社会共建；严格工作管理，规范教学行为；加强督导检查，建立评估体系”。

　　（2）坚持以生为本，注重实效，确保每个孩子健康成长。一是探索情境浸润教学方式。创设自然习得情境，通过墙报专栏、学普歌曲、学普小喇叭等，鼓励、引导、支持儿童使用普通话，实施浸润式教学。构建教育习得情境，自制本土化绘本，开展“教师引导—儿童讲述—绘本表演—创造性表现”等系列活动，提升儿童普通话理解和运用能力。创造交际习得情境，鼓励和支持儿童在游戏中自主选择、交往合作，提升儿童普通话倾听、理解、表达能力。二是研制梯级递进课程体系。量身定制课程资源，组织专家学者和一线教学工作者为幼儿量身定制符合学习规律、体现地方特色、传统文化的课程及学习资源。分层分级实施课程，根据幼儿园（点）办学条件和师资水平的层次性，以及区域间、城乡间、园（点）间儿童普通话发展的差异性，研发“学普定制、本土生活、文化认同”多维课程资源，建构“同一课程、同一内容、不同目标”梯级实施模式，为幼儿园（点）提供有梯度、个性化、多元化课程方案。三是建立横纵交叉测评体系。健全各地零起点儿童普通话三级测评跟踪督导机制，围绕区域、办园、儿童发展水平，建立州、县（市）、园（点）横纵交叉的三级测评体系，采用日常自主评估、阶段学普评估、持续发展评估等办法，对学前儿童普通话学习效果进行评估。

　　（3）坚持着眼长远，推动发展，点亮每个孩子灿烂未来。一是夯实儿童成才根基。着眼实现学前教育与义务教育有效衔接，持续不断帮助民族地区特别是农村儿童过好语言关、养成好习惯，奠定了孩子们终身发展的基础。5年来，学前学普行动累计受益儿童达到567695名，其中在园儿童244216名，进入小学的323479名。2023年6月，凉山州在园儿童普通话测试合格率达99%，有效解决了孩子们听不懂、学不进等问题。二是促进教师专业成长。坚持以研促培、研培结合，按照“实践—反思—研究—再实践—再反思”幼儿教师成长路径，改进培训方式，丰富教研活动，分层分类培训师资50万余人次，幼儿教师、辅导员普通话教学水平大幅提升，幼儿教师和辅导员从2014年5211人增至现在15934人。三是推动学前教育跨越发展。以学前学普为重点，大力改善办学条件，学前教育学校实现通电通水通网全覆盖。以“一村一幼”为支点，快速构建起了覆盖县、乡、村三级的学前教育公共服务体系，幼儿园（点）从2014年420个增至现在3371个，在园儿童从15.5万人增至25.9万人，学前三年毛入园率从50.7%增至87.8%，“幼有所育”目标基本实现。四是铸牢中华民族共同体意识。学前学普、同文同语、共学共进让家长们的思想观念发生了根本性变化，“主动送”孩子入园（点）已成为自觉。通过“小手牵大手”，用普通话广泛宣讲党的方针政策、科学文化知识、文明卫生习惯，有力促进了国家大政方针贯彻落实和各民族间交往交流交融，推动彝区养成现代文明生活方式，中华民族共同体意识进一步增强。

原文链接：http://mzw.sc.gov.cn/scsmzw/shfz/2023/11/24/cbfb1ee9af0f4969b6eae26fc33c57ef.shtml
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。