文山州马关县“六个发挥”铸牢中华民族共同体意识

　　近年来，文山州马关县高度重视开展民族教育，充分发挥“六个优势”铸牢中华民族共同体意识。

　　一是发挥教育主阵地作用，铸牢中华民族共同体意识。从全县各级各类学校中选树县第三小学、都龙镇茅坪小学等5所学校为典型特色示范校，通过课堂教育、示范引领、文化熏陶、节日引导、活动融入，引导全县师生在学习中增强民族自豪感，牢固树立正确的国家观、民族观，使全县7万余名师生在学校教育与民族团结齐发展的大氛围中健康成长。

　　二是发挥课堂教学的主渠道作用，铸牢中华民族共同体意识。在课堂教学中加强民族团结进步示范创建教育，将民族团结进步教育融入品德、班会等课程，县民族中学自制民族团结读本，为学生开启民族启蒙教育、民族常识教育、民族政策教育，让铸牢中华民族共同体意识的种子在学生中深深的扎下根。

　　三是发挥示范学校的引领作用，铸牢中华民族共同体意识。充分结合各校实际，加强宣传典型特色，金厂镇民族小学创新提出苗、汉双语教学，帮助引导学生逐步过渡到汉语教学。小坝子镇中心校开设“民族文化传承”课，教授学生苗绣、吹芦笙等民族特色课程，培养学生对中华文化、中华民族的认同感。

　　四是发挥校园文化的熏陶作用，铸牢中华民族共同体意识。全县各校组织“铸牢中华民族共同体意识”为主题的黑板报、手抄报比赛及展览，引导师生在潜移默化中受到民族团结共发展的教育，营造和谐友爱的民族团结氛围。利用美术课和每周兴趣小组活动，讲授壮族农民版画及创作知识，引导师生了解更多少数民族民间艺术。

　　五是发挥传统节日的引导作用，铸牢中华民族共同体意识。抓住“五四”青年节、“六一”儿童节、元旦节等重要时间节点，展演少数民族舞蹈；加强民族团结宣传教育，抓住世界读书日、民族团结宣传月等时机，通过广大师生“学与思”，引导学生学习各民族的传统文化、英雄事迹等，牢固树立中华民族共同体意识。

　　六是发挥实践活动的融入作用，铸牢中华民族共同体意识。多渠道开展实践活动，开展少数民族传统（传统美食制作、民族特色体育、民族舞蹈）文化的“传、帮、带”，让民族民俗文化得到传承和弘扬；通过举办“礼赞新中国 奋进新时代”演讲比赛，讲述身边少数民族艰苦奋斗、共创美好生活的动人故事；把竹竿舞、民族健身操等民族体育运动充实到学生的大课间活动中，让师生们在和谐大家庭中体验灿烂的民族文化；通过开展国旗下讲话、手抄报比赛等活动，把民族文化融入各种各样的活动中，使民族团结教育与学校活动深度融合，唤醒学生的民族自豪感，增强学生对伟大祖国的认同。

　　

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